VALIDITY AND FEASIBILITY STUDY OF INNOVATIVE GUIDED NOTE-TAKING–BASED HANDOUTS FOR STATIC FLUID LEARNING IN GRADE XI SENIOR HIGH SCHOOL

Abstrak

Kualitas pembelajaran fisika sangat dipengaruhi oleh ketersediaan bahan ajar yang terstruktur, menarik, dan mampu memfasilitasi keterlibatan aktif peserta didik. Namun, di tingkat Sekolah Menengah Atas (SMA), penggunaan bahan ajar inovatif yang secara sistematis melatih keterampilan mencatat dan pemahaman konseptual masih terbatas. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan serta menguji validitas dan kelayakan handout berbasis Guided Note-Taking (GNT) inovatif pada materi fluida statis kelas XI SMA, serta menganalisis potensi kontribusinya terhadap kualitas pembelajaran. Penelitian menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model 4D yang meliputi tahap define, design, dan develop, sedangkan tahap disseminate tidak dilaksanakan. Produk divalidasi oleh enam validator ahli, terdiri atas tiga ahli media dan tiga ahli materi, menggunakan instrumen skala Likert. Hasil validasi menunjukkan bahwa handout GNT yang dikembangkan memperoleh skor kelayakan sebesar 90,78% dari ahli media dan 89,28% dari ahli materi, yang keduanya termasuk dalam kategori sangat layak. Secara kualitatif, handout ini dinilai mampu meningkatkan fokus belajar, keterlibatan aktif, serta memperkuat pemahaman konseptual peserta didik melalui struktur pencatatan terbimbing yang sistematis. Dengan demikian, handout GNT inovatif ini berpotensi menjadi sumber belajar alternatif yang efektif dalam pembelajaran fluida statis di SMA.